Se cierra una puerta y se abre una ventana...

"El camino de la sensibilidad... genera una conducta creativa que nos lleva a cometer más errores, pero también nos asegura mayores dosis de aprendizaje, diversión y crecimiento" (Jorge Bucay)

(http://www.xuliocs.com/index.php?pagina=http://www.xuliocs.com/frasesaprend.htm)

Estimad@s lectores y lectoras, sé que quizás ahora muchos de ustedes comprendan que hay ocasiones en las cuales hay instancias para comunicarnos y así también las hay para decir un hasta luego. Hoy escribo una última reflexión para la asignatura de Didáctica y Evaluación de la Especialidad, pero no por ello es la última vez que escribiré en este blog, por lo menos para compartir hechos educacionales que merecen nuestra atención.

Amig@s queridos, con el paso del tiempo desde que comenzó este edublog, hemos ido descubriendo interesantes temas que me llevan a pensar en la educación de manera diferente. Quizás cuando empecé escribiendo tenía muchas ideas que no tenían un real sentido, hasta que logré valorarlas por lo que me pueden servir para el desarrollo de mi práctica docente.

Es más, ayer pensaba en lo que he "ganado y perdido" durante el transcurso de esta asignatura (recordando a Ernesto Cardenal, aunque en otra faceta nueva). Perdí en el sentido de que desterré de mí algunas creencias erróneas en educación; como que la investigación no era posible realizarla por falta de tiempo de los docentes (N. de la R.: gracias Victor por la idea de investigaciones grupales, creo que ello es una alternativa interesante que podemos discutir - en el buen sentido - perfectamente), puesto que además - al estar en una sala de clases - es una de las tantas tareas que tendremos que realizar; perdí el miedo que tenía para enfrentarme a ciertas situaciones que me generaban inseguridad y perdí en muchas ocasiones la paciencia al ver las injusticias de las cuales fuimos, somos... y no queremos ser parte. Y es aquí en donde también asumo que gané mucho, pese a la desesperanza que trae consigo la apatía, pues recuperé la fe en que el día de mañana podremos tener una educación más comprometida con nuestros estudiantes, obtuve fuerzas y aire nuevo para seguir transitando esta vía y creo que no podemos dejar de comprometernos con la educación que algún día recibirán nuestros hijos e hijas.

Es por eso que no nos podemos quedar solamente en el discurso. Por ello, una de las propuestas que nos hace el profesor Aquiles Páramo es "... Sirve mucho, por ejemplo, hacer un comentario histórico al presentar una noción o hacer un ver cómo esa noción se relaciona con otros campos. Un estudiante no sólo necesita información. Necesita también conocer cuáles son las conexiones de esos datos con otras cosas. Esto hará que el estudiante le halle sentido a lo que está aprendiendo..."(http://temasmatematicos.uniandes.edu.co/Seminario/) Esto quiere decir que no podemos olvidar que nuestros estudiantes viven en una realidad compleja y distinta, con diversas realidades que tenemos que entender para poder llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Antes de finalizar, quisiera hacer mía las palabras de Alfonso Paz Samurio, quien observa que "El fin de la pedagogía no es la "intercomprensión" del docente y el estudiante, sino la contribución a que el estudiante acceda a su autonomía. (http://www.scm.org.co/Subidos/1184.Resumen.pdf), lo que implica que tenemos que saber utilizar el poder que tenemos al trabajar con jóvenes en etapas formativas.

Finalmente, quisiera agradecer a tod@s quienes han leido y participado - directa e indirectamente - en este edublog, especialmente a quienes también tienen el sueño de una mejor educación. Agradecimientos para Victor, por cada acotación realizada a los blogs evaluados, a la profe Alicia por creer en nosotros, a mi familia por acompañarme en esta etapa (especialmente a quien me transmitió el amor a las aulas antes de estudiar pedagogía: mi padre) y a mis profesores/as, y ojalá que sigamos juntos recordando que "...El mundo está en ti mismo, debes cambiarlo, cada vez el camino es menos largo..." (Mercedes Sosa).

...Al final de este viaje en la vida quedará nuestro rastro invitando a vivir. Por lo menos por eso es que estoy aquí... (Silvio Rodríguez)

Nuestra realidad tiene una esperanza...

"La educación es una de las herramientas más importantes que tenemos para erradicar la pobreza" (Ellinor Hass). (http://www.xuliocs.com/index.php?pagina=http://www.xuliocs.com/frasesaprend.htm)

Mis querid@s lectores/as: siento que hace tiempo necesitaba escribir esta reflexión, pero quiero hacerlo en estos momentos porque es MI instancia para hacerlo y porque aún poseo el mismo sentimiento con respecto a lo acaecido. Todo esto comienza cuando analizamos durante el desarrollo de las clases los resultados del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE), lo que ha dejado en mí algunas dudas y ciertos sentimientos que me mueven a querer hacer algo distinto, o más bien, entregar energía nueva para tener una esperanza.
Y todo esto a raíz de que, cuando comenzamos a ver los puntajes de los colegios, llamó la atención de que el peor colegio evaluado en el área matemática en Segundo Medio fue un colegio particular subvencionado. Sin embargo, me considero una afortunada por conocer un poco más acerca de esa realidad y saber lo complejo que es el trabajo docente cuando no están dadas las condiciones necesarias para la generación del aprendizaje.
Este establecimiento (Colegio Parroquial San José), surge a raíz de que "En el año 1997, el párroco de "El Buen Pastor" de ese entonces, acogió el llamado de los vecinos y llamó a un grupo de profesores católicos para diseñar las bases de un colegio de iglesia que la comunidad de los Volcanes solicitaba..." (http://www.copasajo.cl/quienes%20somos.htm). Es decir, es un establecimiento que posee diez años de funcionamiento producto de las necesidades surgidas desde su realidad, para darles alternativas de estudio a jóvenes de pocos recursos y con espíritu de superación. Antes de continuar, necesito que comprendan que no quiero justificar sus resultados, pero quiero dar a conocer parte de una realidad con la cual vivimos a diario y que será lo que nos espera al momento de realizar nuestra práctica o de desempeñarnos en nuestro trabajo.
Y justamente de lo expuesto anteriormente es que quiero escribir acerca de lo que para mí significa desarrollar nuestro trabajo en sectores con un alto índice de vulnerabilidad escolar (IVE), intentar convencer a otr@s docentes de que las alternativas existen y el no dejarse vencer pese a encontrarnos en un ambiente adverso.
Pienso que ser profesores/as el día de hoy es una tarea muy diferente a como lo era hace algunos años, existía más respeto hacia los docentes y se les escuchaba un poco más. Hoy, la apatía y la inmediatez parecen vencernos y nos muestran una realidad distinta, con estudiantes que quieren resultados ¡¡¡AHORA!!! Luchar contra esa inmediatez, con sus frustraciones y desencantos, será parte de lo que tendremos que desarrollar en nuestro camino. Ver hoy a esos chic@s que se encuentran en el sistema porque es una alternativa para romper el círculo de la pobreza, ver que ellos y ellas (no tod@s, claro está), tienen verdadero ánimo de tener un mejor mañana que sus familias y el querer mejorar sus vidas sin que otros se los digan es algo que me muestra que en nuestra educación aún podemos mejorar. Es cierto que "los alumnos que provienen de familias con recursos más vulnerables, obtienen resultados más bajos” (http://www.oei.es/noticias/spip.php?article279), pero está en nuestras manos el que ello deje de ocurrir. O como dice la ministra Provoste dentro del mismo artículo, "Esperamos que estos resultados también permitan motivar conciencias y corazones para agilizar iniciativas que en el día hoy el gobierno ha presentado, porque necesitamos entregar más recursos, a aquellos establecimientos que acogen a niños y niñas de familias vulnerables. Necesitamos que ellos también aprendan con calidad", es decir, es necesario intervenir de mejor manera en aquellos establecimientos con altos IVE y no discriminar por su dependencia (municipal, subvencionada o particular), puesto que ello "... no es determinante en los resultados, ya que las diferencias de promedio se explican por el grupo socio económico al que pertenece el alumno (familia) y no por el tipo de establecimiento en que estudian". (http://www.oei.es/noticias/spip.php?article279).
Así, los invito a que piensen si quienes no viven en ambientes acogedores no merecen acaso una oportunidad para recibir mejor educación, para salir adelante y para seguir hacia adelante. Es que, según Luis Gajardo - director del Departamento de Sociología de la Universidad Central (http://www.fcsucentral.cl/opinion/reforma-educacional-y-resultados-del-simce/), muestran que "no hay cambios significativos ni en calidad ni en equidad", es decir, la brecha entre colegios con bajos y altos índices de ingreso (y de altos y bajos IVE, respectivamente), sigue creciendo.
Querid@s lectores/as, ¿Saben qué es lo extraño? Que pueden aparecer muchas razones por las cuales una persona podría desencantarse de este trabajo (poco respetado, riesgoso - física y mentalmente - y mal remunerado), y aún así, tengo esperanza. Y esta no se apaga por ver que las injusticias siguen estando presentes en la educación, sino que crecen las ganas de establecer un trabajo a mediano y/o largo plazo para ayudar a aquellos estudiantes que quieren tener un mejor mañana.

Por eso es que ojalá todos los establecimientos tuviesen las oportunidades para poder superar no sólo la pobreza en dinero, sino que también la que se queda en la mente y que condiciona a los estudiantes a no tener sueños para el mañana. Es más, ¿Realizamos algo para ayudar a que esos jóvenes no sigan siendo parte de una sociedad injusta? Quiero conocer qué es lo que creen, si somos capaces de cobijar y no discriminar, de dar espacios para la rehabilitación (cuando aún es posible), o si somos capaces de acoger.
Estamos en un momento en el cual nuestras fuerzas no pueden decaer. Somos parte de una alternativa, savia nueva para apoyar a quienes aún no se rinden en la lucha por una mejor educación, somos quienes tenemos la responsabilidad (algo que ha costado tanto asumir hoy en día) de romper las ataduras del anquilosamiento intelectual.¡No dejemos que las mentes de nuestros estudiantes se atrofien! Ojalá tengamos fuerzas para no perder la fe en nuestra educación.

Por nosotros, por nuestros colegas y por nuestros jóvenes, que son el futuro. No nos rindamos

"La educación es la única posibilidad de una revolución sin sangre, no violenta y en profundidad de nuestra cultura y nuestros valores." (Fernando Savater)

(http://centros2.pntic.mec.es/cp.martin.monreal/educativas2.htm)